KISI-KISI SOAL SEJARAH INDONESIA SMA

 

ANALISIS KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

MATA PELAJARAN                       :  SEJARAH INDONESIA

KURIKULUM                        :  2013

 

NO	RUANG LINGKUP	KD	Materi	KELAS	INDIKATOR  SOAL	LEVEL KOGNITIF *)
						P1	P2	P3
1	Prinsip-prinsip Dasar Ilmu Sejarah	3.1 Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah	ciri-ciri sejarah	X	Disajikan salah satu peristiwa  sejarah. Berdasarkan peristiwa  tersebut peserta didik  dapat mengidentifikasi  ciri-ciri peristiwa sejarah dengan benar	V
2	Prinsip-prinsip Dasar Ilmu Sejarah	3.1 Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah	Ruang dan waktu	X	Disajikan peristiwa pembacaan teks proklamasi, peserta didik di minta menentukan konsep ruang dan waktu dalam peristiwa tersebut	V
3	Prinsip-prinsip Dasar Ilmu Sejarah	3.1 Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah	Unsur-unsur sejarah	X	Disajikan peristiwa sejarah. Peserta didik dapat menjelaskan konsep berpikir diakronik dengan Benar	V
4	Prinsip-prinsip Dasar Ilmu Sejarah	3.1 Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah	Konsep berfikir Diakronik dan Sinkronik	X	PUSPENDIK		V
5	Prinsip-prinsip Dasar Ilmu Sejarah	3.1 Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah	konsep berpikir kronologi/diakronik/ sinkronik	X	Disajikan  tabel Peristiwa Penting Menjelang Proklamasi Kemerdekaan RI. Peserta didik di dapat menunjukkan cara berpikir sejarah kronologis dari tabel tersebut dengan benar		V
6	Prinsip-prinsip Dasar Ilmu Sejarah	3.2 Memahami konsep perubahan dan keberlanjutan dalam sejarah	konsep perubahan/ keberlanjutan dalam sejarah	X	Diberikan deskripsi pola hunian masyarakat praaksara, peserta didik dapat menganalisis konsep perubahan dan keberlanjutan  dari kehidupan masyarakat praaksara dengan benar			V
7	Masa praaksara, Hindu-Buddha dan Islam	3.3 Menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Melanesoid, Proto, dan Deutero Melayu	Kehidupan masyarakat prasejarah	X	PUSPENDIK	V
8	Masa praaksara, Hindu-Buddha dan Islam	3.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia	proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu/Buddha/ Islam ke Indonesia	X	Peserta didik dapat menjelaskan teori-teori tentang masuknya kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia berdasarkan pendapat N.J.Krom	V
9	Masa praaksara, Hindu-Buddha dan Islam	3.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia	proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu/Buddha/ Islam ke Indonesia	X	Peserta didik dapat mengidentifikasi bukti kedatangan islam di Indonesia berdasarkan Teori Gujarat	V
10	Masa praaksara, Hindu-Buddha dan Islam	3.6 Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya  pada masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini	hasil-hasil dan nilai-nilai budaya masyarakat praksara Indonesia dan pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan terdekat	X	Disajikan deskripsi singkat  tentang mitos Pada masa Kerajan Hindu-Buddha dimana seorang raja yang berkuasa dianggap sebagai titisan dewa.  Berdasarkan deskripsi tersebut peserta didik dapat menentukan tujuan dari mitos kedudukan raja dengan benar		V
11	Masa praaksara, Hindu-Buddha dan Islam	3.6 Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya  pada masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini	Perkembangan kerajaan Majapahit	X	PUSPENDIK		V
12	Masa praaksara, Hindu-Buddha dan Islam	3.8 Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia serta  menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini	Perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan dan budaya pada masa kerajaan Hindu/Buddha /Islam di Indonesia	X	Disajikan isi dari perjanjian antara kerajaan islam di nusantara dengan VOC,peserta didik  dapat menentukan  isi dari perjanjian Bongaya dengan benar		V
13	Masa praaksara, Hindu-Buddha dan Islam	3.8 Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia serta  menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini	bukti-bukti peninggalan kerajaan Hindu/Budha/Islam yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini	X	Disajikan deskripsi tentang penerapan Sistem kasta masyarakat pada masa kerajaan-kerajaan Hindu di indonesia. Peserta didik dapat menganalisis penerapan sistem kasta yang masih berlangsung di Bali dengan benar			V
14	Masa praaksara, Hindu-Buddha dan Islam	3.8 Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia serta  menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupanmasyarakat Indonesia masa kini	bukti-bukti peninggalan kerajaan Hindu/Budha/Islam yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini	X	Disajikan deskripsi tentang  kerajaan Gowa-Tallo Sebagai kerajaan besar di Sulawesi, peserta didik dapat menganalisis peniggalan kerajaan Goa –Tallo yang masih dapat kita rasakan sampai saat ini			V
15	Pengaruh Barat terhadap pergerakan nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan Indonesia	3.1 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia	proses masuknya penjajahan bangsa Eropa ke Indonesia	XI	Disajikan deskripsi singkat kedatangan bangsa barat ke indonesia. Peserta didik dapat menentukan tujuan kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia dengan benar	V
16	Pengaruh Barat terhadap pergerakan nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan Indonesia	3.1 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia	proses masuknya penjajahan bangsa Eropa ke Indonesia	XI	Diberikan informasi tentang tokoh-tokoh penjelajahan samudra pada abad pertengahan ,Peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh-tokoh yang melakukan perjalanan ke Indonesia	V
17	Pengaruh Barat terhadap pergerakan nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan Indonesia	3.5 Menganalisis sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa Indonesia	pendudukan Jepang dan respon bangsa Indonesia	XI	Disajikan deskripsi singkat masa penjajahan jepang di indonesia. Peserta didik dapat menunjukkan kondisi sosial masa pendudukan jepang		V
18	Pengaruh Barat terhadap pergerakan nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan Indonesia	3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20	Perlawanan Bangsa Indonesia terhadap bangsa barat	XI	PUSPENDIK		V
19	Pengaruh Barat terhadap pergerakan nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan Indonesia	3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20	strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan Eropa	XI	Peserta didik dapat menunjukkan alasan Perang Paderi yang pada mulanya merupakan perang saudara berubah menjadi perang melawan Belanda		V
20	Pengaruh Barat terhadap pergerakan nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan Indonesia	3.4 Menghargai nilai-nilai sumpah pemuda dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa kini	nilai-nilai Sumpah Pemuda dan maknanya bagi kehidupan bangsa di Indonesia pada masa kini	XI	Disajikan informasi peristiwa konggres Pemuda  2. Peserta didik dapat menunjukkan Pengaruh sumpah pemuda 28 Oktober 1928 bagi perjuangan bangsa Indonesia dengan benar		V
21	Pengaruh Barat terhadap pergerakan nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan Indonesia	3.3 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini	Kebijakan penjajahan bangsa barat	XI	PUSPENDIK			V
22	Pengaruh Barat terhadap pergerakan nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan Indonesia	3.3 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini	dampak penjajahan bagi masyarakat Indonesia di berbagai bidang (politik, budaya, sosial, ekonomi dan pendidikan) dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini	XI	Di sajikan deskripsi masa pemerintahan Thomas Rafles di Indonesia. Peserta didik dapat manganalisis pengaruh kebijakan Rafles dalam bidang pendidikan			V
23	Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi Kemerdekaan sampai Tahun 1965	3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia	Makna proklamasi	XI	PUSPENDIK	V
24	Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi Kemerdekaan sampai Tahun 1965	3.3 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberal	Demokrasi Liberal	XI	PUSPENDIK	V
25	Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi Kemerdekaan sampai Tahun 1965	3.3 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberal	Perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai pada masa Demokrasi Liberal	XII	Peserta didik mampu menentukan upaya bangsa Indonesia dalam melakukan perbaikan ekonomi diawal kemerdekaan Disajikan data mengenai faktor ketepurukan perekonomian Indonesia diawal kemerdekaan. Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor penyebab keterpurukan yang tepat dari data tersebut	V
26	Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi Kemerdekaan sampai Tahun 1965	3.2 Mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965	Perjuangan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan	XII	PUSPENDIK		V
27	Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi Kemerdekaan sampai Tahun 1965	3.8 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia pada awal kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini	pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia	XI	Disajikan  data mengenai hasil-hasil rapat PPKI, peserta didik mampu mengklasifikasi hasil rapat PPKI  ke-II		V
28	Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi Kemerdekaan sampai Tahun 1965	3.9 Menganalisis peran dan nilai-nilai perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta tokoh-tokoh lainnya sekitar proklamasi	Peran dan nilai-nilai Perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta sebagai Proklamator serta tokoh-tokoh lainnya sekitar Proklamasi	XI	Disajikan deskripsi konflik antara kaum muda dengan sukarno tentang waktu pelaksanaan Proklamasi. Peserta didik mampu menginterpretasikan alasan Ir. Soekarno menolak proses proklamasi dilaksanakan secepatnya		V
29	Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi Kemerdekaan sampai Tahun 1965	3.4 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin	Perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin	XII	Disajikan informasi pembubaran partai Masyumi dan PSI. peserta didik dapat menunjukkan latar belakang pembubaran partai Masyumi dan PSI dengan benar		V
30	Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi Kemerdekaan sampai Tahun 1965	3.10 Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda	strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman sekutu dan Belanda	XI	Disajikan hasil perjanjian lingggarjati. Peserta didik mampu menganalisis dampak positif perjanjian Lingarjati bagi perjuangan bangsa Indonesia			V
31	Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi Kemerdekaan sampai Tahun 1965	3.1 Menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI	Pergolakan dalam negeri	XII	PUSPENDIK			V
32	Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi Kemerdekaan sampai Tahun 1965	3.1 Menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI	Pergolakan dalam negeri (pemberontakan PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30- S/PKI)	XII	Disajikan informasi tentang pemberontakan Di/TII di pulau Jawa,Kalimantan,Sulawesi dan Aceh. Peserta didik dapat menyimpulkan persamaan tujuan dari pemberontakn tersebut dengan benar			V
33	Perkembangan masyarakat Indonesia sejak Orde Baru sampai Reformasi	3.9 Mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi pada era kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan Reformasi)	kehidupan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi pada era kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan Reformasi)	XII	Disajikan deskripsi tentang Gerakan Revolusi Hijau. Peserta didik mampu menentukan dampak negatif dari revolusi hijau	V
34	Perkembangan masyarakat Indonesia sejak Orde Baru sampai Reformasi	3.9 Mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi pada era kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan Reformasi)	kehidupan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi pada era kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan Reformasi)	XII	Disajikan data tentang perkembangan teknologi yang terjadi di Indonesia  Peserta didik mampu menentukan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dengan benar	V
35	Perkembangan masyarakat Indonesia sejak Orde Baru sampai Reformasi	3.5 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru	kehidupan, politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru sampai masa Reformasi	XII	Disajikan kebijakan-kebijakan  pada masa pemerintahan orde baru peserta didik dapat menentukan kebijakan ekonomi Orde Baru yang menyimpang dari UUD 1945		V
36	Perkembangan masyarakat Indonesia sejak Orde Baru sampai Reformasi	3.5 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru	kehidupan, politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru sampai masa Reformasi	XII	peserta didik dapat menunjukkan yang bukan menjadi sebab tuntutan masyarakat terhadap perubahan kebijakan politik, ekonomi, dan hukum pada masa orde baru		V
37	Perkembangan masyarakat Indonesia sejak Orde Baru sampai Reformasi	3.6 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi	kehidupan, politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru sampai masa Reformasi	XII	disajikan deskripsi singkat masa pemerintahan Abdurahman Wahid, peserta didik dapat menganalisis kebijakan Abdurahman Wahid yang mengakomadasi kepentingan kaum minoritas		V
38	Perkembangan masyarakat Indonesia sejak Orde Baru sampai Reformasi	3.7 Mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia	Peran Indonesia dalam perdamaian dunia	XII	PUSPENDIK			V
39	Perkembangan masyarakat Indonesia sejak Orde Baru sampai Reformasi	3.7 Mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia	peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia	XII	Disajikan data tentang peristiwa reformasi 1998 peserta didik dapat menganalisis  peran mahasiswa dalam tumbangnya pemerintahan orde baru			V
40	Perkembangan masyarakat Indonesia sejak Orde Baru sampai Reformasi	3.8 Mengevaluasi peran bangsa indonesia dalam perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting	peran bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia (KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting)	XII	Disajikan deskripsi singkat tentang hasil KAA. Peserta didik dapat menganalisis dasalisa bandung dan pengaruhnya bagi Negara-negara asia Afrika			V
41	Prinsip-prinsip Dasar Ilmu Sejarah	3.1 Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah	konsep berpikir kronologi/diakronik/ sinkronik	X	Disajikan peristiwa rengasdengklok, peserta didik dapat menerapkan cara berpikir kronologis untuk menjelaskan peristiwa rengasdengklok dengan benar		V
42	Masa praaksara, Hindu-Buddha dan Islam	3.8 Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia serta  menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini	Perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan dan budaya pada masa kerajaan Hindu/Buddha /Islam di Indonesia	X	Disajikan informasi masa kejayaan kerajaan kerajaan Tarumanegara. Peserta didk dapat menginterpretasikan peranan Raja Purnawarman dalam mensejahterakan masyarakat Tarumanegara		V
43	Pengaruh Barat terhadap pergerakan nasional Indonesia hingga terbentuknya negara kebangsaan Indonesia	3.4 Menghargai nilai-nilai sumpah pemuda dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa kini	nilai-nilai Sumpah Pemuda dan maknanya bagi kehidupan bangsa di Indonesia pada masa kini	XI	Disajikan informasi tentang lahirnya sumpah pemuda. Peserta didik dapat menginterpretasikan nilai-nilai sumpah pemuda		V
44	Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi Kemerdekaan sampai Tahun 1965	3.2 Mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965	Upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia	XII	PUSPENDIK		V
45	Perkembangan masyarakat Indonesia sejak Orde Baru sampai Reformasi	3.7 Mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia	peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia	XII	Disajikan informasi peristiwa reformasi 1998. Peserta didik dapat menganalisis tujuan mahasiswa dalam melakukan aksi demonstrasi dan pendudukan gedung DPR MPR			V

 

 

Jambi,                      Maret 2020

 

 

 

DEDI ROHMANU, S.Pd

NIP.